psi911 - студентам-психологам


Лекция 9

Тема: "Память и её развитие в учебной деятельности"


[1]  [2]  [3]  [4]

План

  1. Общая характеристика процессов памяти.
  2. Виды памяти.
  3. Возможность целенаправленного развития памяти в учебной деятельности.

Литература

  1. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения: Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1980.
  2. Введение в психологию / Под общ. ред. А.В. Петровского. - М.: Академия, 1996.
  3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М.: Логос, 2002.
  4. Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. - М.: ЧеРо, 2000.
  5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1999.
  6. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Д.: Феникс, 2000.
  7. Черемошкина Л.В. Психология памяти. - М.: Академия, 2002.

Вопросы по материалам лекции

  1. Какое значение имеет память в учебной деятельности?
  2. Перечислите основные процессы памяти.
  3. По каким критериям подразделяются виды памяти?
  4. Что такое словесно-логическая память?
  5. При каких условиях повышается продуктивность непроизвольного запоминания?
  6. Назовите основные приемы улучшения произвольного запоминания учебного материала.

Читать дальше:

9.1. Общая характеристика процессов памяти >>>

Смотреть весь список лекций по педпсихологии >>>

Также на этом сайте Вы можете ЗАДАТЬ ВОПРОС ПСИХОЛОГУ и получить консультацию по интересующим Вас вопросам.

Последнее обновление: 10 августа 2015 г.


Обо мне | Privacy Policy | Контакты | ©2006-2015 Чаплина Галина Владимировна |