1.2.1. Определение понятия психологического тренинга

В настоящее время существует ряд противоречий и неясностей в определении тренинга как особой области прикладной психологии [26]. До сих пор каждая работа, посвященная данной проблеме, начинается с определения понятия тренинга. В наиболее широком контексте термин "тренинг" используют для обозначения разнообразных форм групповой психологической работы. Однако параллельно существуют и такие понятия, как групповая психотерапия, психокоррекционные группы, группы опыта, группы активного обучения, практические экспериментальные лаборатории. Как справедливо замечает И.В. Вачков в своей книге "Основы технологии группового тренинга" [19], доходит до того, что группы одного и того же вида у разных авторов названы по-разному.

Классическое определение психологического тренинга таково: "...Совокупность групповых методов формирования умений и навыков самопознания, общения и взаимопонимания людей в группе" [33, с.212].

Определяя границы понятия "психологический тренинг", И.В.Вачков пишет: "Современное понимание тренинга включает в себя многие традиционные методы групповой психотерапии и психокоррекции, что вынуждает искать его истоки в разнообразных направлениях клинической психотерапии в группах" [19, с.7].

Тренинг в рамках деятельности по развитию личности представляет разнообразные формы групповой психологической работы, граничащие с обучением, терапией и коррекцией [26]. Прежде всего, это подразумевает использование активных групповых методов практической психологии для работы со здоровыми людьми с целью решения задач по развитию и совершенствованию качеств, необходимых для улучшения их социального бытия и профессиональной деятельности. Особенно четко эту позицию сформулировал С.И. Макшанов, который определяет тренинг как "многофункциональный метод преднамеренных изменений психологических феноменов человека, группы и организации" [41, с.13]. Центральной категорией здесь выступает категория изменения. Тренинговое воздействие направляется на достижение позитивных изменений участников, повышение степени их "конгруэнтности" с собой и окружающей средой.